Структура
это важно для сочинения. Планируем сами!
Цель занятия:
написать
I. Теоретическая часть
Понятия, о которых пойдет речь: качественный текст, доказательная база текста, тезис, структура сочинения, композиция текста, план, абзац, качество речи.
1. Качественный текст
Качественный текст — это логически грамотно выстроенные связи между опорными словами, образами и в описании самих этих образов, созданных в сознании человека или автора произведения.
Текст постепенно выстраивается благодаря анализу и развертыванию темы:
Анализ определений слов, которые звучат в заголовке → затем следует выделение и распределение логически обоснованных микротем композиционно благодаря словарным статьям и произведению, заданному в теме → их озвучивание в виде плана и тезисов.
2. Доказательная база текста. Тезис.
Качественный текст
это текст с хорошей доказательной базой, образы которого можно осязать. Это и есть проявление своего глубинного понимания темы, в том числе, того самого пункта, про который говорят: «Скажите свое мнение».
Тезис
это результат самостоятельного мыслительного процесса.
Тезисы возникают в процессе анализа темы. Построение любого текста идет по принципу: мысль, или тезис + доказательство. При этом вывод не всегда обязателен, так как он может быть общим для всего сочинения, особенно, если оно небольшое. Вывода может и не быть, если тексты относятся к описанию или повествованию. Формально он присутствует в таких текстах в виде ощущения.
Логика рассуждения, описания и повествования строится благодаря наличию утверждений — тезисов, которые необходимо доказать и связать между собой через смысловые отношения.
Аргументация может иметь в тексте разные формы.
Рассуждение
тезис — доказательство — вывод.
Текст: «Современное искусство часто провокационно. Многие работы вызывают неоднозначную реакцию, заставляя зрителя задуматься о границах искусства и морали. Провокационность – один из способов привлечь внимание к важным социальным или философским вопросам».
Тезис: «Современное искусство часто провокационно».
Доказательство: «Многие работы вызывают неоднозначную реакцию, заставляя зрителя задуматься о границах искусства и морали».
Вывод: «Провокационность – один из способов привлечь внимание к важным социальным или философским вопросам».
Описание
Предложение: «На столе лежало аппетитное яблоко, такое сочное, душистое, румяное».
Где тезис — аппетитное яблоко, а аргументы — сочное, душистое, румяное. Таким образом, в одном предложении есть доказательство того, что яблоко действительно аппетитное.
Повествование
«Очень смелый лисенок встретился нам в поле. Он спокойно сидел на дороге и не боялся машины….Лисенок обежал машину и демонстративно опять сел на дорогу. Мы угостили зверька кусочком шоколада. Он его с удовольствием съел! А потом долго облизывался. Убегать зверь не собирался. И мы минут пятнадцать разговаривали с непоседой, фотографировали его, а потом просто заставили, вспугнув криком, убежать в поле».
Тезис: лисенок смелый.
Доказательства: Он «спокойно сидел на дороге, не боялся машины, ел шоколад, фотографировался, убегать не собирался», хотя все указывало, что вокруг него было много шума.
3. Композиция текста.
Композиция — это построение.
Прежде всего это план. Тот самый скелет, благодаря которому держится вся структура текста. Планы бывают нескольких типов: вопросный, назывной, тезисный, план — опорная схема.
Кроме плана к композиции относится и трехчастное деление всего текста на вступление, основную часть и заключение.
В тексте каждый абзац также имеет трехчастное деление. Из школьной программы известно, что абзац = 1 смысловая единица, то есть один образ, смысловая единица или мысль.
Важно понимать изначально, о чем в каждой части пойдет разговор. Вступление и заключение в информационном плане максимально должны быть приближены к основной части по своему содержанию. В основной части необходимо ответить на все важные вопросы, которые озвучены в теме, во вступлении или заданы при их развертывании. Из одного утверждения или акцентного слова вытекают другие, которые могут впоследствии рассмотрены и доказаны в процессе написания творческой работы.
В абзаце заключение — это плавный переход от данного абзаца к последующему, то есть подведение к новой мысли, которая будет озвучена во вступлении следующего обзаца. Это и называется мягкий переход от микротемы к другой микротеме, или от одной мысли к другой.
4. Структура сочинения
Мы знаем, что структура сочинения имеет 3 части:
Вступление
начало текста, где представляется основная тема или проблема, над которой нужно будет работать в тексте. Введение часто содержит краткое описание контекста, цели и структуры текста.
Основная часть
это главная часть текста, где развиваются идеи, дается исчерпывающая информация, предоставляются аргументы и факты. Основная часть обычно состоит из нескольких абзацев, разделов или подразделов, каждый из которых представляет отдельный аспект или аргумент.
Заключение
завершающая часть текста, где производится краткое подведение итогов представленной информации, резюмируются основные аргументы или предложения для дальнейшего рассмотрения.
В реальности, когда задается тема сочинения учащимся, то раздумья по написанию текста на эту тему идут в направлении, которое озучивают и репетиторы, и учителя. Эта схема показывается и в видео на ютубе. Это ведет к шаблонному мышлению, которое и вызывает подсознательный страх, потому что следует заучивать несколько видов шаблонов и пытаться их таким образом написать, чтобы не было как у других. То есть плагиата. Ведь другие тоже учатся по этим шаблонам. Вот и схема рассуждения:
5. Стандарт работы со структурой в системе образования
Если ставить вопросы только таким образом, то можно тему и идею сочинения оставить за бортом. А путь от начала до конца написания текста станет дорогой, сравнимой с американскими горками и множеством неизвестных, которые держат в напряжении и страхе все время.
Здесь следует понять, что в работе над сочинением необходимо напрячься только во время написания вступления, как раз той самой части, которая многим кажется весьма малозначимой. Но именно вступление дает все установки для основной части и заключения. Осознать то, о чем следует написать во вступлении, помогут опорные слова из темы.
6. Качество письменной речи.
В данном случае речь идет о словарном запасе, а точнее, о типе речевой культуры. Всего типов речевой культуры насчитывается 5: элитарный, литературный, среднелитературный, фамильярно-разговорный, просторечно-жаргонный. При написании сочинения в школе лучше использовать литературный тип речи.
II. Закрепляем на практике.
1. Структура сочинения.
Написать текст — это создать определенные исследовательские взаимоотношения непосредственно между человеком и той темой, по которой он решил написать текст.
Вступление
это особая и очень важная часть сочинения, сконцентрированная субстанция. По сути, все мысли для будущей основной части сочинения, свернутые в несколько предложений, находятся именно в самом начале.
Вступление определяет не только развитие мыслей и смыслов в основной части, но уже готовит и информационную часть для заключения.
Структурируем ответы с оформленных ранее на картинках схем:
— Тема сочинения:«Вчера, сегодня и завтра в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад».
— Идея: Что видел сад за время своей жизни?
— Что известно? Основные моменты:
Вишневый сад — главный герой пьесы. У него всегда была своя жизнь. Слава о нем гремела. Видел несколько поколений владельцев поместья. И сейчас перед ним сразу 3 поколения со своим отношением к жизни и поместью. Сад стал не нужен, как и старый Фирс.
Этот набор смыслов уже можно оформить во Вступлении, и уже становится понятно, о чем пойдет речь в Основной части и Заключении.
Основная часть
это развитие тезисов, заданных во вступлении. Расширение смыслов происходит благодаря вопросам, дополнительным смыслам, но в рамках темы и идеи. Разумеется, знание текста произведения поможет быстрее ориентироваться.
Заключение
это точка сборки всех мыслей и созданных мнений. Исходя из текста можно определить авторскую мысль, обязательно следует озвучить свою, как автора сочинения. «Свое мнение» видно в тексте, поэтому необходимо только завершить эту мысль. Можно совместить. Такое структурирование помогает проводить основную мысль и соединять ее с темой.
В зависимости от того, какова мысль была главной в развитии темы, можно выбрать заключение по теме. Некоторые черновые варианты для Заключения к сочинению показаны в схеме. И здесь снова необходимо понять, что этих вариантов и нюансов может быть больше.
На данном этапе следует проработать план, иначе говоря, скелет текста. Без него сложно собирать информацию и формулировать мысли. Здесь формируется логика движения мысли и определение развития смыслов.
2. Композиция построения текста. План.
Здесь приведены в пример несколько видов планов, которые имеют достаточно абстрактную формулировку, но и она имеет рабочий формат. В процессе создания своего сочинения формулировки могут быть более детальными.
Вариант 1. Фокус на символизм.
- Символичность роли вишневого сада в пьесе А.П Чехова «Вишневый сад».
- Символика прошлого: вишневый сад как символ уходящей эпохи, дворянское гнездо, воспоминания, утрата.
- Символика настоящего: торги, продажа сада, новые владельцы, изменения в социальной структуре.
- Символика будущего: строительство дач, перспективы Лопахина, надежда Ани, неопределенность.
- Обобщение, роль символики в раскрытии темы времени в пьесе.
Вариант 2: Фокус на поколениях
- Вчера, сегодня и завтра владельцев вишневого сада.
- Поколение прошлого: Раневская и Гаев – их отношение к прошлому, неспособность приспособиться к изменениям.
- Поколение настоящего: Лопахин – представитель нового класса, его амбиции и неопределенность будущего.
- Поколение будущего: Аня и другие молодые персонажи – их роль и надежда на изменение.
- Сравнение поколений, противоречия между ними, перспективы развития.
- Роль трех поколений владельцев поместья в жизни вишневого сада.
Вариант 3: Фокус на социальных и экономических изменениях
- Влияние социально-экономических перемен на жизнь вишневого сада и хозяев поместья в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад».
- Дворянство вчера: Описание богатства, привилегий и жизни дворянства до реформ.
- Дворянство сегодня: Кризис дворянства, финансовые проблемы, утрата статуса.
- Новый класс сегодня и завтра: Возвышение буржуазии, перспективы развития новой экономики.
- Какие изменения социально — экономического строя наблюдает вишневый сад на примере владельцев поместья.
Радостная новость! Когда все эти этапы перейдут на уровень подсознания, что происходит за 3 дня отработки техники, то мозг все эти этапы будет производить автоматически и быстро.
Домашнее задание
- Найти 2 варианта развития темы и отобразить это в схемах структуры сочинения и планах.
- Тема: «Тема патриотизма в повести Н.С. Лескова «Левша».
Итог
Итак, что такое тема? Это ряд выстроенных в своей очередности образов. Очередность выстраивания определяется логикой и важностью информации.
Как работать над темой:
- убрать всю лишнюю информацию с поля зрения: чужие тексты, планы, всевозможные подсказки;
- положить рядом только словарь, где впоследствии потребуется выделять важные определения по каждому конкретному слову из темы;
- сосредоточиться на формулировке темы;
- постараться увидеть все возможные образы, стоящие за словом, определением этого слова, возможно, даже не одним;
- записать логику выстраивания образов в виде плана;
- обозначить связи и расширения между образами с помощью кратких пометок;
- а затем на основе всего собранного материала рисовать картину, то есть эти образы соединять в какой-либо логической последовательности.
Иначе говоря, текст постепенно выстраивается благодаря анализу темы: анализ определений слов, которые звучат в заголовке → затем следует выделение и распределение логически обоснованных микротем благодаря определениям из словарных статей → их озвучивание в виде плана и тезисов.
По сути, вся работа напоминает расследование: какой образ скрывается за конкретным словом. А далее стоит важная задача — это раскрыть смыслы, связи и сконструировать в картину.