Жила-была девочка, обычная школьница, которая очень боялась сочинений. Считала, что это сложно, совсем не для неё. Писать и развивать мысль ей казалось чем-то из чужого мира. И все было бы как всегда, но вот до выпускного экзамена оставалось совсем немного времени, а мама — преподаватель русского языка и литературы, ждавшая, что дочь как-то сможет самостоятельно решить вопрос, не могла ничем помочь. Школьные варианты объяснения не работали — не хватало чего-то важного. И мама решила попробовать совсем иначе объяснить систему написания сочинения. Это был экспромт....

За три часа она показала дочери, как выстраивается смысл. Не через шаблон, а через понимание, как это работает. Тему, которая попалась на экзамене, они не успели разобрать вообще. Но метод сработал. План сочинения родился очень быстро. Девочка записала его на салфетке, чтобы мама проанализировала, все ли правильно ее дочь поняла. Было легко и комфортно писать первое свое настоящее сочинение на экзамене, без выдумываний,  сопротивлений и мандража. Все было очень легко, с интересом и в потоке....

Так родилась живая система, которую потом уже мама опробовала на своих студентах. И даже на незнакомых детях, у которых был "затык" в этом вопросе. А оказалось — все так просто! Но настоящая глубина пришла позже, когда мама оставила преподавание и стала изучать дизайн интерьера....

Именно там, через цвет, пространство, композицию, психологию и нейрофизиологию, она поняла, как на самом деле устроено мышление. Как слово связано с образом. Как важно работать не только с самой техникой, а еще и с состоянием, восприятием и внутренним набором образов.

Так методика обрела свою целостную форму и свою многослойность. А дальше появилась книга… Затем пришла идея курса и всего, что помогает другим перестать бояться, услышать себя и выразить собственную мысль ясно.